nhk for school 理科 4年 天気 8

天気によって1日の気温の変化のしかたに違いがあることに気づく。 ... ところに温度計を取り付けます。午前6時。気温は1℃。これからどうなるのでしょう。8時、10時と、気温が少しずつ上がっていきま … 小学生の理科の中で、中・高学年の授業って大変ですよね。授業の流れや準備物、予備実験とやらなければいけないことがいっぱいです。そんな中で今回は4年生の理科「天気と気温」の授業について紹介します。これから授業を行おうと考えている方の叩き台にしていただけたら幸いです。, 「今日の天気は何ですか」と問いました。その日は快晴だったため「晴れ」で答えが決まりました。次にこんな写真を提示しました。, 「天気によって気温に違いがあるのか確かめよう。また、確かめるにはどんな実験をしたらいいのだろう」, と問いました。ここで子どもたちにノートに考えを書いてもらいました。「天気によって気温に違いがあるのか」を明確にした後、1時間ごとに温度計を使って気温を測る実験方法と予想を考えました。, 「晴れ」=「だんだん気温は上がり、だんだん下がる」「ほとんど変わらず、だんだん下がる」という考えが出ました。, 「『だんだん上がる』の中で一番気温が高くなるのはどこ」と質問し、子どもたちが予想したのは、「12時」が一番多くなりました。次に「1時」最後は「2時」でした。, 「曇り」=「低いままほとんど変わらない」「晴れの日より少し低いままほとんど変わらない」という考えが出ました。, です。実験の手順は、決めた時間に気温を測ります。測り方は3年生で学習していますが、もう一度おさらいします。私はNHK for SCHOOLの「空気の温度のしらべ方-中学」で確認しました。中学の内容ということになっていますが、「高さ」以外の温度計の測り方について紹介してくれています。, また、「百葉箱」も1回目の記録の際に紹介しました。これも実際に見た後、NHK for SCHOOLの「正しい気温の測り方」で確認しました。, ノートに結果を記録していきます。班の記録が出たら発表してもらいます。結果は以下の通りです。, 28.8℃ 29.3℃ 29.9℃ 30.6℃ 31.2℃ 31.1℃  30.1℃, 18.℃ 16.7℃ 17.4℃ 18.5℃  18.4℃ 17.7℃ 17.9℃, になりました。これは気象庁の「気象庁 Japan Meteorological Agency」から確認することもできます。これらの結果をグラフにまとめました。結果は以下のグラフです。, 「気温は天気によって変化する。晴れの日はだんだん上がり2時をピークにだんだん下がる。曇りの日はほとんど変わらない」, 「気温は天気によって変わる。晴れの日はだんだん上がり、2時に最高気温になる。曇りの日は一日変わらない。」, いかがだったでしょうか。中・高学年の理科は準備に時間がかかります。そんな準備に必要な時間をこのサイトで少しでも減らせることができたら幸いです。. 写真をならべ、雲のちがいを見ていくと、それぞれ天気が変わっていることがわかります。 もしかして、雲と天気には関係があるのでしょうか。 ふしぎがいっぱい (5年) 朝、東からのぼってくる太陽。時間とともに、太陽の位置が変わっていきます。1日の中で変わっていくものは、ほかにもあるのでしょうか。, 晴れた日のお昼。ひとみちゃんが草むらにすわってタンポポの絵をかいています。タンポポは大きく花を開いています。そこへ、ミツバチが飛んできてとまりました。みつをすいに来たのでしょうか。絵をかいているうちに、いつのまにか夕方に。気がつくと、タンポポの花がとじてしまっています。ミツバチもいません。お昼と夕方では、タンポポとミツバチの様子がちがっているようです。どうしてでしょう。, 次の日の朝。この日も晴れです。ひとみちゃんがやってきたのは、ミツバチをかっているところ。ミツバチの1日の動きを観察することにしたのです。木で作ってある四角い箱がミツバチの巣箱です。ふたを開けると中にはミツバチがいっぱい。1つの箱の中におよそ2万びきもいるそうです。このハチたちが、花のみつを集めてくるのです。ひとみちゃん、ハチにさされないようにネットをかぶせてもらいました。これでじゅんびOK。ミツバチの観察開始です。, ミツバチが巣箱から出てきました。巣箱を出入りするミツバチの数は、時間によって変わっていくのでしょうか。午前9時から観察を始めると、10時、11時とミツバチの数がふえてきました。お昼すぎにはすごい数に。そして午後2時、かなり少なくなり、3時、4時とさらに少なくなっていきました。ミツバチの動き方は時間によって変わるようです。, タンポポはどうでしょう。1日のなかで変化はあるのでしょうか。午前9時、花が開き始めました。お昼前には、ほとんどの花が開きました。夕方になると…、どんどん花をとじていきます。タンポポの花も1日のなかで開き方が変わるのです。ミツバチも、朝と夕方はあまり動かないのにお昼には活発(かっぱつ)に動きます。ミツバチをかっている人に聞くと、「朝はまだ寒いのであまり動けない」とのこと。昼に向かってあたたかくなってくると、ハチも活動し始めるのだそうです。, 次の日も晴れ。ひとみちゃん、今度は空気の温度を朝から夕方まで計ってみることにしました。太陽の光が直接(ちょくせつ)当たらないところに温度計を取り付けます。午前6時。気温は1℃。これからどうなるのでしょう。8時、10時と、気温が少しずつ上がっていきます。お昼すぎにいちばん高くなって、そのあと下がっていきました。気温の変化をグラフにすると、山のような形になります。この日いちばん高かったのは午後2時ごろ。気温も一日の中で変わっているんですね。, この日はくもり。お昼すぎ、ひとみちゃんがやってきました。あれ? お昼なのにタンポポの花はとじています。どうしてなのでしょう…。. ホナちゃんが画板を下げてやってきました。お目当ては、富士山。さっそく、スケッチ開始! 雲ひとつない青空にそびえる富士山をかきだしました。ところが…、ふと気がつくと、富士山のわきに少し雲が出ていました。ホナちゃん、その雲が気に入り、絵に雲をかきいれました。ところが…、しばらくして見ると、雲が二つになっていました。ホナちゃん、雲をかき足します。ところが…、気がつくと、今度は、山の反対側に二つの雲が出ていました。富士山の雲はちょっと気まぐれですね。, ホナちゃん、スケッチを見ながら歩いていると、富士山に向けてカメラを構えている人と出会いました。富士山の雲をとっている、カメラマンの横山八郎(よこやま・はちろう)さんです。横山さんが、さつえいした富士山の雲の写真を見せてくれました。富士山の帽子(ぼうし)のような雲。もこもこしたいっぱいの雲。空に流れる川のような雲…。いろいろな形の雲があるんですね。, 東京の雲はどうでしょう。ホナちゃん、雲の観察をはじめました。東京の空にうかぶ雲も、富士山で見たように、時間がたつと変わるかと、疑問(ぎもん)に思ったホナちゃんは、雲の写真を同じ場所でたくさんとってみることにしました。続けて見てみると、東京の雲は、形を変えながらどんどん動いていきます。やがて、空一面に雲が広がり、青空が見えなくなってしまいました。しばらくすると、雲が黒っぽくなりました。雲の様子は、ずいぶん変わりました。, ホナちゃんが、とった写真を整理しながら、写真をとったときの状況(じょうきょう)を思い出し始めました。雲ひとつない青空だったとき、日が照ってまぶしいくらいでした。、雲が空いっぱいだったときは、どんよりくもっていました。雲が黒っぽくなったときは、雨がふっていました。, 写真をならべ、雲のちがいを見ていくと、それぞれ天気が変わっていることがわかります。もしかして、雲と天気には関係があるのでしょうか。. 晴れ、くもり、雨。天気によって1日の気温の変化にはどんなちがいがあるのかな。まずは晴れの日。朝7時の気温は16.5℃。夕方まで、1時間ごとの気温を記録して、折れ線グラフにあらわすと…。8時は18.0℃。9時は19.3℃。グラフの形はどんな形? nhk. rakuten_affiliateId="0ea62065.34400275.0ea62066.204f04c0";rakuten_items="ranking";rakuten_genreId="0";rakuten_recommend="on";rakuten_design="slide";rakuten_size="200x600";rakuten_target="_blank";rakuten_border="on";rakuten_auto_mode="on";rakuten_adNetworkId="a8Net";rakuten_adNetworkUrl="https%3A%2F%2Frpx.a8.net%2Fsvt%2Fejp%3Fa8mat%3D2ZIYCV%2BD15LGY%2B2HOM%2BBS629%26rakuten%3Dy%26a8ejpredirect%3D";rakuten_pointbackId="a18060370288_2ZIYCV_D15LGY_2HOM_BS629";rakuten_mediaId="20011816"; です。実験の手順は、決めた時間に気温を測ります。測り方は3年生で学習していますが、もう一度おさらいします。私はNHK for SCHOOLの「, また、「百葉箱」も1回目の記録の際に紹介しました。これも実際に見た後、NHK for SCHOOLの「, 女性との会話が続かない!何を話していいかわからない!そんな問題を解消する方法を紹介します!, 小学生、5年生の社会「食料生産を支える人々」の授業のスタートはこれ!実際に行った授業を紹介します!, 自宅で筋トレーニーの筋トレ日記!第14話「野球の開幕戦の結果と今週のトレーニング」, 小学生、5年「あたたかい地域とさむい地域」の授業展開は「住むならどっち?」で!実際に行った授業を紹介します!. 小学校4年 理科 身近な天気のようすについて興味・関心をもって追究する活動を通して、天気と気温の変化を関係づける能力を育てるとともに、それらについての理解を図り、天気のようすについての見方や考え方をもつことができるようにする。 小学生の理科の中で、中・高学年の授業って大変ですよね。授業の流れや準備物、予備実験とやらなければいけないことがいっぱいです。そんな中で今回は4年生の理科「天気と気温」の授業について紹介し … 1日のうちに、気温はどのように変化するのか、温度計を使って調べてみよう。その日の天気によっても、気温の変わり方はちがうのかな? ... ふしぎがいっぱい (4年) ... カテゴリ「小4 > 理科」のページ. この3日間は、気温の変わり方が違っています。気温の変化のしかたと、天気の関係を見てみましょう。この日の気温は朝からどんどん上がり、午後3時ごろから下がっていく、変化の大きい山型になっています。この日の天気は1日中晴れでした。

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